黑龙江省中职师资培养问题研究

2014-06-09 10:17:37   来源:   点击数:2129

摘 要:摘 要:近几年来,我国中等职业教育的迅速发展,黑龙江省的中等职业教育也迎来了新的发展时机,但职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出问题。笔者结合黑龙江省执教师资队伍现状,提出了中职师资培养的对策。

关键词:关键词:职业教育;师资培养;教师

 黑龙江省中职学校教师基本情况(一)年龄结构图1显示,在调查的338位教师中,31-40岁的教师占比位65.09%;在30岁及以下的教师中,专、兼职教师各约占50%;在专职教师中41-50岁的教师占11.6%,50岁以上的教师为0。这表明,我省中职教师相同年龄段的教师过于集中,没有形成合理的年龄梯度。这种年龄结构的教师队伍不利于中职教师的管理及教师职务的晋升,也不利于教师队伍的整体发展。                                                                  图1 中职教师年龄结构情况(二)来源结构图2显示,我省中职教师的来源仍以学校毕业直接任教为主体,占到约51.78%,约24.26%是从外单位教师中调入的,从企业调入的约为18.64%,还有5.33%左右的来源于其他。教师由于缺乏行业企业实践经验,不能全面理解与所教专业相关的职业情景,不了解职业情景在整个生产过程中的功能,更不能比较深刻地明确与所教专业相应职业的内涵变化,限制了教师总体质量的提高。                                                           图2 中职教师来源结构情况(三)学历结构表1显示,在调查的338个样本中,全部为本科及以上学历,说明的黑龙江省的中职教师已达到了规定的要求,但硕士及以上学历的中职教师比例还不是很高。   表1 教师最后学历结构统计表 学位 人数 百分比 博士 6 1.8 硕士 105 31.1 本科 227 67.2 合计 338 100.0 (四)职称结构图3显示,我省正高级职称的教师约3.25%,具有副高级职称的教师占6.51%,具有中级职称的教师占63.61%,具有初级职称的教师和无职称的教师共占26.63%。可见我省中职教师中初级教师和无职称教师的比例还很高,高级职称的教师比例也未达标。这表明我省中职教师职称结构不合理。                                                                                    图3 教师专业技术职称分布情况(五)专兼职教师与教师类型表2显示,专职教师占总教师比例为66.3%,兼职教师占总教师比例为33.7%;兼职教师中承担专业课基础课的教师比例占到了50%,而兼职教师中承担专业实践课的教师比例仅占25.4%;公共课教师中专、兼职教师各占了50%。 专兼职教师比例符合“关于‘十二五’期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见”的规定,结构比较合理。   表2 专兼职教师与教师类型数量比例统计表 教师类型 教师类型 公共课教师 专业基础课教师 专业实践课 专兼职教师 专职教师 教师人数 28 131 65 专兼职教师比例 12.5% 58.5% 29.0% 教师类型比例 50.0% 69.7% 69.1% 兼职教师 教师人数 28 57 29 专兼职教师比例 24.6% 50.0% 25.4% 教师类型比例 50.0% 30.3%

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